TY - JOUR AU - Сердюков , Борис Владимирович PY - 2020/09/23 Y2 - 2024/03/29 TI - Интеграционные аспекты социальной среды подростков из группы повышенного риска JF - Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология JA - СОЦИОЛОГИЯ VL - 13 IS - 2 SE - Социальные проблемы российского общества DO - 10.21638/spbu12.2020.205 UR - https://sociologyjournal.spbu.ru/article/view/9166 SP - 174-199 AB - <p>Социализация современных подростков проходит в условиях имманентно текущего кризиса социальной интеграции, в основе которого лежит прожитая в постперестроечной период и преобразовавшаяся в современных условиях социальная аномия. Подростки растут в отсутствии устоявшихся, однозначно трактуемых социокультурных комплексов, способных выступить для них в качестве социализирующего ценного<br>каркаса и коммуникативного проводника. Необходимость формировать собственное представление о границах дозволенного и наполнять адекватным для себя смыслом основу существующих в обществе отношений неизбежно подталкивает их к своеобразным экспериментам в области социальной девиации. В результате значительно увеличиваются риски формирования асоциального поведения в подростковой среде,<br>подавляемого институциональными механизмами социального контроля, что в конечном итоге приводит к ее криминализации. Большую значимость в озвученном контексте приобретает интеграционная сбалансированность социальной среды подростка, способная решать задачу его социокультурной адаптации и препятствовать вовлечению в асоциальные практики. В данной статье представлен результат комплексного<br>социологического исследования, направленного на интеграционный анализ различных сегментов социальной среды подростков, относящихся к группе повышенного социального риска и состоящих на регламентном индивидуальном сопровождении в СПб ГБУ «Городской центр социальных программ и профилактики асоциальных явлений среди молодежи “КОНТАКТ”». Основываясь на социологических концепциях М. Вебера, Т. Парсонса, Э. Дюркгейма, А. Щюца и других социологов, автор статьи предлагает методологической конструкт, позволяющий проанализировать факторы включенности подростков в такие сегменты их социальной среды как семья, друзья, образовательные учреждения и гражданское общество. Автором предложена система индикаторов, характеризующих различные параметры социальной среды, позволяющих описать ее интеграционную логику. В результате анализа проведенных фокус-групп и телефонного интервью автору удалось охарактеризовать отношения, складывающиеся у подростков в различных сегментах социальной среды, выявить факторы, стимулирующие асоциальное поведение, и выработать конкретные рекомендации для работы с подростками, входящими в группы социального риска.</p> ER -