Оценка старшеклассниками кибербуллинга и его профилактики в школьной среде
DOI:
https://doi.org/10.21638/spbu12.2023.404Аннотация
Цифровая культура формирует у подростков не только позитивный, но и негативный опыт, к которому, в частности, можно отнести кибербуллинг в школьной среде, который мешает их успешной социализации. Первым шагом на пути противодействия кибербуллингу может стать изучение мнения учащихся о видах травли и способов ее профилактики. Это и стало целью исследования. В качестве теоретических оснований выступили идеи зарубежных и отечественных исследователей о кибербуллинге и его детерминации. Проведен интернет-опрос старшеклассников, который был организован сначала в школе с выходом подростков в интернет по специальному коду, затем опрос был продолжен на сервисе Google-форм, куда эти ученики приглашали своих сверстников для участия в исследовании. В обоих случаях применялась неслучайная целевая выборка. В исследовании использована авторская анкета. Самым частым видом кибертравли в школах является троллинг, который наблюдали две трети учащихся. Кибербуллинг может быть обусловлен особенностями личности агрессора, недостаточной подготовкой подростков к бесконфликтным взаимодействиям, наличием учеников-провокаторов, желанием отомстить и т. д. К потенциальным жертвам были отнесены дети из бедных семей и успешные ученики. Школьники уверены, что в случае травли жертва редко обращается за помощью к учителям, школьным психологам, администрации, предпочитая им друзей и родителей. Вместе с тем сотрудники школы оцениваются как лица, способные повлиять на ситуацию кибербуллинга. Подростки считают, что в профилактике необходимо обращать внимание на средовой, информационно-образовательный и психологический аспекты. Средовой аспект предполагает, в первую очередь, изменение отношения педагогов к проблемам и жизни учеников. Предлагается регулярно изучать мнение учащихся о профилактике травли, чтобы влиять на качество школьной среды, избегать формального подхода и создавать условия для активного включения школьников в решение проблемы кибербуллинга.
Ключевые слова:
подростки, школьная среда, кибербуллинг, виды кибербуллинга, киберагрессия, жертва кибертравли, профилактика
Скачивания
Данные скачивания пока недоступны.
Библиографические ссылки
Литература
Березовская И.П., Гашкова Е.М., Серкова В.А. «Цифровое» поколение. Перспективы феноменологической дескрипции // Россия в глобальном мире. 2015. № 7 (30). С. 53–64.
Годик Ю.О. «Цифровое поколение» и новые медиа // Медиаскоп. 2011. № 2. С. 1–13. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovoe-pokolenie-i-novye-media (дата обращения: 10.06.2023).
Волкова Е.Н., Волкова И.В., Голубовская А.С. Обзор зарубежных исследований по проблеме кибербуллинга среди подростков и молодежи. URL: https://cyberpsy.ru/articles/kiberbulling-obzor/ (дата обращения: 10.06.2023).
Хломов К.Д., Давыдов Д.Г., Бочавер А.А. Кибербуллинг в опыте российских подростков // Психология и право. 2019. Т. 9, № 2. С. 276–295.
Бенгина Е.А., Гришаева С.А. Кибербуллинг как новая форма угрозы психологическому здоровью личности подростка // Вестник ГУУ. 2018. № 2. С. 153–157.
Бочавер А.А., Хломов К.Д. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий // Психология. Журнал ВШЭ. 2014. № 3. С. 177–191
Назаров В.Л., Авербух Н.В., Буйначева A.B. Буллинг и кибербуллинг в современной школе // Образование и наука. 2022. № 4 (2). С. 169–205.
Ясвин В.А. Школьное средоведение и педагогическое средотворение. М.: Вклад в будущее, 2020.
Макарова Е.А., Макарова Е.Л., Махрина Е.А. Психологические особенности кибербуллинга как формы интернет-преступления // Российский психологический журнал. 2016. Т. 13, № 3. С. 293–311.
Волкова Е.Н. Подростковый буллинг: направления профилактической работы и организация помощи // Вестник практической психологии образования. 2019. № 3 (3). С. 50–57.
Носова Н.В., Калинкина Е.М., Камракова Н.Ю. Профилактика кибербуллинга среди обучающихся образовательной организации. Вологда: Вологодский институт развития образования, 2019.
Попов В.В., Ерохина А.В., Черкасова С.В. Юридическая ответственность несовершеннолетних граждан за противоправные действия в сети интернет (сравнительно-правовой аспект) // Вестник Московского университета МВД России. 2022. № 5. С. 203–204.
Olweus D. Cyberbullying: An overrated phenomenon? // European Journal of Developmental Psychology. 2012. no. 9 (5). P. 520–538.
Olweus D. Bullying at school: Wykład prof. Dan Olweus at the Europejski Kongres Przeciwdziałania Przemocy Szkolnej “Szkoła bez przemocy”, Warsaw, 15 września 2010. URL: https://web.archive.org/web/20200321113218/http://www.szkolabezprzemocy.pl/pliki/237-olweus-eng.pdf (дата обращения: 14.06.2023).
Schneider S.K., O’Donnell L., Stueve A., Coulter R.W. Cyberbullying, school bullying, and psychological distress: A regional census of high school students // American Journal of Public Health. 2012. Vol. 102, no. 1. P. 171–177.
Suler J. The online disinhibition effect // CyberPsychology & Behavior. 2004. Vol. 7, no. 3. P. 321–326. URL: https://www.researchgate.net/publication/8451443_The_Online_Disinhibition_Effect (дата обращения: 13.06.2023).
Волкова Е.Н., Волкова И.В. Кибербуллинг как способ социального реагирования подростков на ситуацию буллинга // Вестник Минского университета. 2017. № 3 (20). С. 1–11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-kak-sposob-sotsialnogo-reagirovaniya-podrostkov-na-situatsiyubullinga (дата обращения: 08.06.2023).
Juvonen J., Gross E.F. Extending the school grounds? Bullying experiences in cyberspace // Journal of School Health. 2008. no. 78 (9). P. 496–505.
Солдатова Г.У., Ярмина А.Н. Кибербуллинг: особенности, ролевая структура, детско-родительские отношения и стратегии совладания // Национальный психологический журнал. 2019. № 3 (35). С. 17–31.
Hinduja S., Patchin J.W. Cyberbullying: Identification, prevention, and response. URL: https://cyberbullying.org/Cyberbullying-Identification-Prevention-Response.pdf (дата обращения: 10.06.2023).
Willard N. From Cyberbullying and Cyberthreats: Responding to the Challenge of Online Social Aggression, Threats, and Distress. 2nd ed. Champaign: Research Press, 2007.
Антипина С.С. Опросник «Типология киберагрессии»: структура и первичные психометрические характеристики // Вестник Кемеровского государственного университета. 2021. № 1 (85). С. 113–122.
Runions K.C. Toward a conceptual model of motive and self-control in cyber-aggression: Rage, revenge, reward and recreation // Journal of Youth and Adolescence. 2013. Vol. 42, no. 5. P. 751–771.
Дейнека О.С., Духанина Л.Н., Максименко А.А. Кибербуллинг и виктимизация: обзор зарубежных публикаций // Перспективы науки и образования. 2020. № 5 (47). С. 273–292.
Погорелова Е.И., Арькова И.В., Голубовская А.C. Психологические особенности подростков, включенных в ситуацию кибербуллинга // Северо-Кавказский психологический вестник. 2016. № 14 (2). С. 47–53.
Обухова Ю. В., Гурьева В. О. Образ сверстника — жертвы буллинга у школьников с разной выраженностью виктимного поведения // Российский психологический журнал. 2017. № 2. С. 118–134.
Chouhan D. S. Cyberbullying: The scale of the problem in adults & children // International Journal of Research. 2019. Vol. 8, no. 6. P. 1502–1510. URL: https://www.researchgate.net/publication/349277563_Cyberbullying_The_Scale_of_the_Problem_in_Adults_Children (дата обращения: 15.03.2023).
Малкина-Пых И.Г. Психология поведения жертвы: справочник практического психолога. М.: ЭКСМО, 2007.
Шпаковская Е.Ю., Клюкина А.А. Психологические особенности виктимного поведения подростков, подвергавшихся кибербуллингу // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 1. С. 1–11. URL: https://mir-nauki.com/PDF/32PSMN120.pdf (дата обращения: 15.06.2023).
Ипатова А.А., Солодовникова О.Б. Опрос подростков: этические вопросы и правовое регулирование // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2023. № 1. С. 3−19. URL: https:// doi.org/10.14515/monitoring.2023.1.2324 (дата обращения: 31.10.2023).
Ануфриева Е.В., Набойченко Е.С., Ковтун О.П. Буллинг и кибербуллинг: проблема современного подростка // Педиатрическая фармакология. 2021. № 18 (5). С. 423–429.
References
Berezovskaia I.P., Gashkova E.M., Serkova V.A. “Digital” generation. Perspectives on phenomenological description. Rossiia v global’nom mire, 2015, no. 7, pp. 53–64. (In Russian)
Godik Iu. O. “Digital generation” and new media. Mediaskop, 2011, no. 2, pp. 1–13. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovoe-pokolenie-i-novye-media (accessed: 10.06.2023). (In Russian)
Volkova E.N., Volkova I.V., Golubovskaia A. S. Review of foreign studies on the problem of cyberbullying among adolescents and youth. Cyberpsy, 2020. Available at: https://cyberpsy.ru/articles/kiberbulling-obzor/ (accessed: 10.06.2023). (In Russian)
Khlomov K.D., Davydov D.G., Bochaver A.A. Cyberbullying in the experience of Russian teenagers. Psikhologiia i pravo, 2019, vol. 9, no. 2, pp. 276–295. (In Russian)
Bengina E.A., Grishaeva S.A. Cyberbullying as a new form of threat to the psychological health of a teenager. Vestnik of GUU, 2018, no. 2, pp. 153–157. (In Russian)
Bochaver A.A., Khlomov K.D. Cyberbullying: Bullying in the space of modern technologies. Psikhologiia. Zhurnal VShE, 2014, no. 3, pp. 177–191. (In Russian)
Nazarov V.L., Averbukh N.V., Buinacheva A.V. Bullying and cyberbullying in the modern school. Obrazovanie i nauka, 2022, no. 4, pp. 169–205. (In Russian)
Iasvin V.A. School environment science and pedagogical environment creation. Moscow, Vklad v budushchee Publ., 2020. (In Russian)
Makarova E.A., Makarova E.L., Makhrina E.A. Psychological features of cyberbullying as a form of Internet crime. Rossiiskii psikhologicheskii zhurnal, 2016, vol. 13, no. 3, pp. 293–311. (In Russian)
Volkova E.N. Teenage bullying: Areas of preventive work and organization of assistance. Vestnik prakticheskoi psikhologii obrazovaniia, 2019, no. 3, pp. 50–57. (In Russian)
Nosova N.V., Kalinkina E.M., Kamrakova N.Iu. Prevention of cyberbullying among students of an educational organization. Vologda, Vologodskii institut razvitiia obrazovaniia Press, 2019. (In Russian)
Popov V.V., Erokhina A.V., Cherkasova S.V. Legal liability of minors for illegal actions on the Internet (comparative legal aspect). Vestnik Moskovskogo universiteta MVD Rossii, 2022, no. 5, pp. 203–204. (In Russian)
Olweus D. Cyberbullying: An overrated phenomenon? European Journal of Developmental Psychology, 2012, no. 9 (5), pp. 520–538.
Olweus D. Bullying at school: Wykład prof. Dan Olweus at the Europejski Kongres Przeciwdziałania Przemocy Szkolnej “Szkoła bez przemocy”, Warsaw, 15 września 2010. Available at: https://web.archive.org/web/20200321113218/http://www.szkolabezprzemocy.pl/pliki/237-olweus-eng.pdf (accessed: 14.06.2023).
Schneider S.K., O’Donnell L., Stueve A., Coulter R.W. Cyberbullying, school bullying, and psychological distress: A regional census of high school students. American Journal of Public Health, 2012, vol. 102, no. 1, pp. 171–177.
Suler J. The online disinhibition effect. CyberPsychology & Behavior, 2004, vol. 7, no. 3, pp. 321–326. Available at: https://www.researchgate.net/publication/8451443_The_Online_Disinhibition_Effect (accessed: 13.06.2023).
Volkova E.N., Volkova I.V. Cyberbullying as a way of social response of adolescents to the situation of bullying. Vestnik Minskogo universiteta, 2017, no. 3 (20), pp. 1–11. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/kiberbulling-kak-sposob-sotsialnogo-reagirovaniya-podrostkov-na-situatsiyu-bullinga (accessed: 08.06.2023). (In Russian)
Juvonen J., Gross E.F. Extending the school grounds? Bullying experiences in cyberspace. Journal of School Health, 2008, no. 78 (9), pp. 496–505.
Soldatova G.U., Iarmina A.N. Cyberbullying: Features, role structure, child-parent relationships and coping strategies. Natsional’nyi psikhologicheskii zhurnal, 2019, no. 3 (35), pp. 17–31. (In Russian)
Hinduja S., Patchin J.W. Cyberbullying: Identification, prevention, and response. Available at:https://cyberbullying.org/Cyberbullying-Identification-Prevention-Response.pdf (accessed: 10.06.2023).
Willard N.E. From Cyberbullying and Cyberthreats: Responding to the Challenge of Online Social Aggression, Threats, and Distress. 2nd ed. Champaign, Research Press, 2007.
Antipina S. S. Questionnaire “Typology of Cyber Aggression”: Structure and Primary Psychometric Characteristics. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2021, no. 1 (85), pp. 113–122.(In Russian)
Runions K.C. Toward a conceptual model of motive and self-control in cyber-aggression: Rage, revenge, reward and recreation. Journal of Youth and Adolescence, 2013, vol. 42, no. 5, pp. 751–771.
Deineka O. S., Dukhanina L.N., Maksimenko A.A. Cyberbullying and victimization: A review of foreign publications. Perspektivy nauki i obrazovaniia, 2020, no. 5, pp. 273–292. (In Russian)
Pogorelova E.I., Ar’kova I.V., Golubovskaia A. S. Psychological characteristics of adolescents included in the situation of cyberbullying. Severo-Kavkazskii psikhologicheskii vestnik, 2016, no. 14 (2), pp. 47–53. (In Russian)
Obukhova Iu. V., Gur’eva V.O. The image of a peer — victims of bullying among schoolchildren with different severity of victim behavior. Rossiiskii psikhologicheskii zhurnal, 2017, no. 2, pp. 118–134.(In Russian)
Chouhan D. S. Cyberbullying: The scale of the problem in adults & children. International Journal of Research, 2019, vol. 8, no. 6, pp. 1502–1510. Available at: https://www.researchgate.net/publication/349277563_Cyberbullying_The_Scale_of_the_Problem_in_Adults_Children (accessed: 15.06.2023).
Malkina-Pykh I.G. The Psychology of Victim Behavior: A Practical Psychologist’s Handbook. Moscow, EKSMO Publ., 2007. (In Russian)
Shpakovskaia E.Iu., Kliukina A.A. Psychological features of victim behavior of adolescents subjected to cyberbullying. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiia, 2020, no. 1, pp. 1–11. Available at: https://mirnauki.com/PDF/32PSMN120.pdf (accessed: 15.06.2023). (In Russian)
Ipatova A.A., Solodovnikova O.B. Surveying adolescents: Ethical issues and regulatory requirements. Monitoring obshсhestvennogo mneniia: ekonomicheskie i social’nye peremeny, 2023, no. 1, pp. 3–19. Available at: https:// doi.org/10.14515/monitoring.2023.1.2324 (accessed: 31.10.2023). (In Russian)
Anufrieva E.V., Naboichenko E. S., Kovtun O.P. Bullying and cyberbullying: The problem of a contemporary adolescents. Pediatricheskaia farmakologiia, 2021, no. 18 (5), pp. 423–429. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
05.06.2024
Как цитировать
Шипунова, Т. В., & Яковлева, Д. В. (2024). Оценка старшеклассниками кибербуллинга и его профилактики в школьной среде. Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология, 16(4), 409–427. https://doi.org/10.21638/spbu12.2023.404
Выпуск
Раздел
Социология образования
Лицензия
Статьи журнала «Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Санкт-Петербургским государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
