Attitude of medical students to the study of physical and mathematical disciplines

Authors

  • Igor Е. Zolin Nizhny Novgorod Research State University named after N.I.Lobachevsky, 23, pr. Gagarina, Nizhny Novgorod, 603022, Russian Federation
  • Alexander A. Iudin   Nizhny Novgorod Research State University named after N.I.Lobachevsky, 23, pr. Gagarina, Nizhny Novgorod, 603022, Russian Federati
  • Dmitriy I. Iudin Volga Region Research Medical University, 10/1, pl. Minina i Pozharskogo, Nizhny Novgorod, 603000, Russian Federation
  • Alexander I. Iudin “Business Tactics” Consulting Bureau, 89, Alexandrovskaya Sloboda, Nizhny Novgorod, 603087, Russian Federation

DOI:

https://doi.org/10.21638/spbu12.2022.205

Abstract

Using materials from a sociological study, this article explores features of the training of medical students in physical and mathematical disciplines. The issues are considered in the space of the intersection of several areas of sociological knowledge (problems of digital society and
digital economy, professional education, sociology of healthcare). In the course of the study, assumptions were made that the nature and activity of cognitive activity of medical students in the study of physical and mathematical disciplines are mainly due to three factors: first, the level of general education received, which affects a person’s ability to analyze and generalize; second, interests in physics and mathematics, based on the idea of the necessity of elements of physical and mathematical knowledge for a modern doctor; third, individual educational trajectories. As a result of this research, a typology of medical students’ orientations to the subject space of the physical and mathematical profile (physiology; diagnostics and physiotherapy; bioinformatics; photobiology and medical biophysics) is proposed, which is associated with the totality of those special courses that most interested them. Various orientations in the physical and mathematical field of students of different faculties (medical, pediatric, dental, pharmaceutical, preventive medicine) have been identified. It is shown that the interest of students of different faculties in special courses of the physics and mathematics cycle generally coincides with their professional interests. The most popular disciplines are the physical foundations of MRI and CT; laser radiation in medicine; the physical foundations of ultrasound methods; biophysics of pathological conditions; biophysics of organs and complex systems. Their choice is connected both with interest in new trends in medical science and with opportunistic considerations. The directions of increasing the interest of medical students in physical and mathematical knowledge are substantiated, which are directly dependent on their needs, motives, abilities, views and attitudes on the process of obtaining the profession of a doctor, as well as the faculty and the age of students.

Keywords:

medical students, physical and mathematical disciplines, training, digitalization, doctor, education, professional culture

Downloads

Download data is not yet available.
 

References

Литература

Смирнов А.В. Цифровое общество: теоретическая модель и российская действительность // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2021. № 1. С.129–153. Глобализация: последствия для человека и общества. М.: Весь мир, 2004.

Esposito E. Artificial Communication? The Production of Contingency by Algorithms // Zeitschrift für Soziologie. 2017. Vol. 46, no. 4. S. 249–265.

Косицкая Ф.Л. Основные тренды в современном российском высшем образовании (по материалам Зимней школы преподавателей — 2020) // Научно-педагогическое обозрение. 2020. № 3 (31). С. 101–109.

Маликов А.В., Потапова И.И., Гаврилюк Е.С. Адаптация профессорско-преподавательского состава вузов к вызовам цифровой экономики // Креативная экономика. 2020. Т. 14; № 6. С. 1011–1020.

Лазаренко В.А., Калуцкий П.В., Дрёмова Н.Б., Овод А.И. Адаптация высшего медицинского образования к условиям цифровизации здравоохранения // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 1. С. 105–115.

Усачева О.В., Черняков М.К. Оценка готовности вузов к переходу к цифровой образовательной среде // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 5. С. 53–62.

Барбер М., Донелли К., Ризви С. Накануне схода лавины. Высшее образование и грядущая эволюция. URL: https://vo.hse.ru/data/2014/08/04/1314334660/2013-3_Barber%20et%20al.pdf (дата обращения: 12.08.2021).

Клячко Т.Л. Образование в России и мире: основные тенденции // Образовательная политика. 2020. № 1 (81). С. 26–42.

Трофимова И.Н. Подготовка кадров для цифровой экономики: текущие проблемы и целевые ориентиры // Социодинамика. 2020. № 10. С. 1–10.

Дмитриева М.Н., Шмонова М.А. Метапредметное содержание как фактор развития исследовательской компетентности студентов-медиков при изучении физико-математических дисциплин и информатики // Ученые записки Орловского государственного университета. 2019. № 1 (82). С. 234–237.

Чудновская И.Н., Липатова М.Е. Агенты социально-коммуникативного воздействия на формирование образовательных стратегий нового поколения молодежи России // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 11 (67). С. 50–58.

Косарева Н.Ф. Методы обучения в условиях цифровой трансформации профессионального образования // Инновационное развитие профессионального образования. 2021. № 4 (32). С.154–166.

Аллахвердян А.Г. Кадровый состав науки и проблемы его цифровизации в социологии науки // Социологический альманах. 2020. № 11. С. 203–208.

Петрова Ю.С., Жижанкова П.Д. Формирование ключевых компетенций социолога в эпоху цифровой экономики // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2020. Т. 10, № 5. С. 134–138.

Дмитриева Е.В. Социология здоровья и цифровое здравоохранение // Коллекция гуманитарных исследований. 2021. № 3 (28). С. 6–11.

Шамшурин Н.Г., Шамшурина В.И. Социология врачебной помощи в цифровую эпоху // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2020. № 53. С. 178–187.

Ланина Л.В. Методика обучения студентов медицинских вузов математическим основам медико-биологических знаний: автореф. дис. … канд. пед. наук. Орел, 2013.

Ан А.Ф., Соколов В.М. Согласование курсов общей физики и математики в высшем техническом образовании // Инновации в образовании. 2012. № 7. С. 4–18.

Золин И.Е. Актуальные проблемы профессиональной подготовки специалистов и качество образования // Вестник Нижегородского университета им. Н.И.Лобачевского. Сер. Социальные науки. 2019. № 2 (54). С. 112–119.

Цуциева М.Г. Обучение военных врачей устному двустороннему переводу в ситуациях выполнения профессиональной деятельности: На материале немецкого языка: дис. … канд. пед. наук. СПб., 2006.

Гельман В.Я., Ланько С.В., Сердюков Ю.П. Организация последипломного обучения информационным технологиям в условиях непрерывного медицинского образования // Современное образование. 2018. № 3. С. 41–50.

Жбанников П.С., Горохов В.И. Современные подходы к непрерывному профессиональному образованию специалистов в медицинском вузе // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 8–9. С. 149–157.

Золин И.Е. Развитие системы непрерывного образования как условие трудоустройства специалиста на современном рынке труда // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 9 (65). С. 32–36.

Иудин А.А., Рюмин А.М. Массовое сознание зарубежья: новые мифы о России // Социальные преобразования и социальные проблемы: сборник научных трудов. Нижний Новгород: НИСОЦ, 2010. С. 13–25.

Итинсон К.С. Информатизация обучения русскому языку иностранных студентов-медиков как основа для их подготовки к клинической практике в лечебных учреждениях: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2017.

Цыбулькин А.Г. Некоторые проблемы преподавания анатомии человека в медицинских вузах // Успехи современного естествознания. 2010. № 3. С. 99–100.

Гайворонский И.В., Байбаков С.Е. О проблеме оптимизации преподавания анатомии в медицинском вузе // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 4. С. 85–88.

Байбаков С.Е. Роль анатомии человека в формировании клинического мышления студентов младших курсов медицинского вуза // Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 4. С. 35–36.

ПИМУ вошел в топ-20 лучших вузов страны. URL: https://pimunn.ru/tpost/a1s0dkxu11-pimu-voshyol-v-top-20-luchshih-vuzov-str (дата обращения: 11.03.2022).

Ельцова Л.Ф., Ельцов А.В. О реализации принципа интеграции в организации обучения в медицинском вузе (на примере преподавания дисциплины «латинский язык») // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие: электронный научный журнал. 2019. Т. 7, № 1 (24). С. 38–50. URL: http://humjournal.rzgmu.ru/upload-files/1/03_124_2019-39-51.pdf (дата обращения: 12.08.2021).

References

Smirnov A.V. Digital Society: theoretical Model and Russian Reality. Public Opinion Monitoring: Economic and Social Changes, 2021, no. 1, pp. 129–153. (In Russian)

Esposito E. Artificial Communication? The Production of Contingency by Algorithms. Zeitschrift für Soziologie, 2017, vol. 46, no. 4, pp. 249–265.

Kositskaya F.L. Main Trends in Modern Russian Higher Education (by the materials of Winter School of Teachers — 2020). Scientific-Pedagogical Review, 2020, no. 3 (31), pp. 101–109. (In Russian)

Malikov A.V., Potapova I.I., Gavrilyuk E. S. Adaptation of university teaching staff to the challenges of digital economy. Kreativnaia ekonomika, 2020, vol. 14, no. 6. pp. 1011–1020. (In Russian)

Lazarenko V.A., Kalutskiy P.V., Dryomova N.B., Ovod A.I. Adaptation of higher medical education to the conditions of digitalization of health. Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, no. 1, pp. 105–115. (In Russian)

Usacheva O.V., Chernyakov M.K. Assessment of university readiness to transition to digital educational environment. Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, no. 5, pp. 53–62. (In Russian)

Barber M., Donnelly K., Rizvi S. An avalanche is coming: Higher education and the revolution ahead, available at: https://vo.hse.ru/data/2014/08/04/1314334660/2013-3_Barber%20et%20al.pdf (accessed: 12.08.2021). (In Russian)

Klyachko T.L. Education in Russia and the World. the Main Trends. Obrazovatelnaia politika, 2020, no. 1 (81), pp. 26–42. (In Russian)

Trofimova I.N. Personnel Training for Digital Economy: Current Problems and Targets. Sotsiodinamika, 2020, no. 10, pp. 1–10. (In Russian)

Dmitrieva M.N., Shmonova M.A. Meta-disciplinary content as a factor in the development of research competence of medical students in the study of physical and mathematical disciplines and computer science. Uchenye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2019, no. 1 (82), pp. 234–237. (In Russian)

Chudnovskaya I.N., Lipatova M.E. Agents of socio-communicative influence on the formation of educational strategies of the new generation of youth of Russia. Society: sociology, psychology, pedagogy, 2019, no. 11 (67), pp. 50–58. (In Russian)

Kosareva N.F. Teaching methods in conditions of digital transformation of vocational education. Innovative development of vocational education, 2021, no. 4 (32), pp. 154–166 (In Russian)

Allahverdyan A.G. Personnel composition of science and problems of its digitalization in sociology of science. Sotsiologicheskii al’manah, 2020, no. 11, pp. 203–208. (In Russian)

Petrova Yu. S., Zhizhankova P.D. Formation of key competencies of a sociologist in the era of digital economics. Gumanitarnie nauki. Vestnik Finansovogo universiteta, 2020, vol. 10, no. 5, pp. 134–138. (In Russian)

Dmitrieva E.V. Sociology of Health and Digital Health. The Collection of Humanitarian Studies, 2021, no. 3 (28), pp. 6–11. (In Russian)

Shamshurin N.G., Shamshurina V.I. Sociology of medical care in the digital age. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Filosofiia. Sotsiologiia. Politologiia, 2020, no. 53, pp. 178–187. (In Russian)

Lanina L.V. Methods of teaching students of medical universities mathematical foundations of medical and biological knowledge: PhD thesis. Oryol, 2013. (In Russian)

Ahn A.F., Sokolov V.M. Coordination of general physics and mathematics courses in higher technical education. Innovations in Education, 2012, no. 7, pp. 4-18. (In Russian)

Zolin I.E. Actual problems of professional training of specialists and quality of education. Vestnik of Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod. Series: Social Sciences, 2019, no. 2 (54), pp. 112–119. (In Russian)

Tsutsieva M.G. Training of military doctors in bilateral interpretation in situations of professional activity: On the material of the German language: PhD thesis. St Petersburg, 2006. (In Russian)

Gelman V.Y., Lanko S.V., Serdyukov Y.P. The organization of post-graduate training in information technology in the conditions of continuous medical education. Sovremennoe obrazovanie, 2018, no. 3, pp. 41–50. (In Russian)

Zhbannikov P. S., Gorokhov V.I. Modern approaches to continuous professional education of specialists in a medical university. Higher Education in Russia, 2019, vol. 28, no. 8–9, pp. 149–157. (In Russian)

Zolin I.E. Development of continuing education system as a condition for specialist employment in the modern labor market. Society: sociology, psychology, pedagogy, 2019, no. 9 (65), pp. 32–36. (In Russian)

Judin A.A., Ryumin A.M. Mass Consciousness of the Abroad: New Myths about Russia. Social Transformations and Social Problems: collection of scientific works. Nizhny Novgorod, NISOTS Publ., 2010, pp. 13–25. (In Russian)

Itinson K. S. Informatization of teaching Russian language to foreign medical students as a basis for their preparation for clinical practice in medical institutions: PhD thesis. Мoscow, 2017. (In Russian)

Tsybulkin A.G. Some problems of teaching human anatomy in medical universities. Uspehi sovremennogo estestvoznaniia, 2010, no. 3, pp. 99–100. (In Russian)

Gaivoronsky I.V., Baibakov S.E. On the problem of optimization of teaching anatomy in medical universities. Mezhdunarodnyi zhurnal prikladnyh i fundamental’nyh issledovanii, 2016, no. 4, pp. 85–88. (In Russian)

Baibakov S.E. The role of human anatomy in the formation of clinical thinking of junior medical students. Mezhdunarodnyi zhurnal eksperimental’nogo obrazovaniia, 2013, no. 4, pp. 35–36. (In Russian)

PIMU entered the top 20 best universities in the country, available at: https://pimunn.ru/tpost/a1s0dkxu11-pimu-voshyol-v-top-20-luchshih-vuzov-str (accessed: 11.03.2022)

Yeltsova L.F., Yeltsov A.V. About realization of integration principle in organization of education in medical university (by the example of teaching “Latin language”). Lichnost’ v meniaiushchemsia mire: zdorov’e, adaptatsiia, razvitie: Electronic scientific journal, 2019, vol. 7, no. 1 (24), pp. 38–50, available at: http://humjournal.rzgmu.ru/upload-files/1/03_124_2019-39-51.pdf (accessed: 12.08.2021)

Downloads

Published

2022-08-06

How to Cite

Zolin I. Е., Iudin, A. A., Iudin, D. I., & Iudin, A. I. (2022). Attitude of medical students to the study of physical and mathematical disciplines. Vestnik of Saint Petersburg University. Sociology, 15(2), 172–193. https://doi.org/10.21638/spbu12.2022.205

Issue

Vol. 15 No. 2 (2022): Vestnik of Saint Petersburg University. Sociology

Section

Sociology of education

License

Articles of "Vestnik of Saint Petersburg University. Sociology" are open access distributed under the terms of the License Agreement with Saint Petersburg State University, which permits to the authors unrestricted distribution and self-archiving free of charge.